咸阳职教集团理事长 刘文理
（2013年10月25日）
同志们：
今天，我们在这里召开学院科研工作座谈会，隆重邀请市科委有关领导亲临指导，并针对我们的科研工作提出了宝贵的意见和建议，再次非常感谢。刚才，郭俊炜同志通报了学院科研工作整体情况，各系就各自科研工作进展情况以及遇到的问题和建议进行了汇报，总体情况较为良好，学院科研工作有了良好开端和起步，同时也暴露出我们科研工作中的一些问题，下面我就做好科研工作讲以下三点意见，与大家共同探讨。
一、 学院科研工作的现状
（一） 机构已经健全
为了全面提升学院科研工作水平，提高广大教师的科研能力，提升学院的办学层次和知名度，2012年9月份学院成立了电子信息研究所、化工技术研究所、畜牧兽医研究所、医学技术研究所、机电工程研究所、职业教育研究所共6个研究所，作为学院二级科研机构，专门从事基层科研工作，组织机构已经健全。
（二） 团队初步建立
根据各自工作实际，各研究所组建了以系主任为所长的领导层，以专家教授、骨干教师为中坚力量的核心层，以青年教师为主要力量的骨干层，构成了研究所团队的主要成员，老中青结合，师带徒模式的科研团队已经初步建立。
（三） 工作全面起步
6个研究所自从成立，在学院的统一领导下，各项工作已经陆续展开，制定了工作计划，明确了岗位职责，确立了科研项目，分解了工作任务，提出了预期目标。电子信息研究所自成立以来申报2013年学院科研基金项目8项，有5个项目获得立项，其中，院级重点支持项目3项。同时，有3个项目已经申报了咸阳市2013年科学技术研究发展计划项目。
（四） 成绩已经呈现
为充分发挥研究所全面为教师服务、为教学服务，为提高人才培养质量服务的职能作用，6所研究所自成立以来，各自工作均取得了一定的成绩，医学技术研究所自成立来申报省级课题1个，市级1个，院级4个。其中省级、院级课题有护理专业校院合作“三一制”人才培养模式探索与实践已结项。与中医学院、君碧沙生物制药有限公司合作的市级课题为胃爽颗粒临床前研究也已结项。
二、 学院科研工作面临的困难问题
（一）科研定位不准
教育部科研的定义是指为了增进知识以及利用这些知识去发明新的技术而进行的系统的创造性工作。科研工作是对一些现象或问题经过调查、验证、讨论及思维，然后进行推论、分析和综合，来获得客观事实的过程。主要有选择研究课题、研究设计阶段、搜集资料阶段、整理分析阶段、得出结果阶段等五个过程。现阶段我院的科研工作方向不够完全明确，广大教师为论文而研究，为职称而科研的现象较为突出，各研究所的工作虽然有初步进展，但是为教学而科研，为项目而科研，为生产而科研，为提高人才培养水平而科研的意识还没有形成。
（二）思想解放不够
一是广大教师思路不够开阔。在科研工作上学习不够及时，不完全理解科研工作的实质意义，走不出论文式的科研工作思路，紧紧把思路停留在一篇论文之上，找准目标、确定方向、调查研究、总结成果成了科研的主要方式方法，科研工作思路不够开阔。
二是传统观念束缚。由于大部分教师处在教学一线，受传统观念的影响，教学科研成了科研工作的唯一方面，论文科研成了科研工作的唯一成果，理论科研成了科研工作的唯一方式，走不出教学范围、跳不出论文模式、脱离不了理论束缚，撰写的科研论文层次较低，范围太小。
三是广大科研工作者交流不够广泛。学院现在还没有专职科研工作者，大部分科研工作者都是专业教师，把完成教学任务当做首要任务来做，由于对科研工作重视不够，认识不够，导致平时相互交流不多，学术性的科研工作报告会、探讨性的科研工作座谈会、学习性的科研工作交流会在各研究所几乎没有开展。
（三）制约因素没有改变
首先是广大教师参与科研工作的积极性不高。在教师看来，科研工作是本科院校所做的事情，我们的高职院校只要把教学质量、校企合作工作、就业工作搞好了就行，完全没有必要花大力气搞好科研工作，这离我们太遥远，也太不现实。再说搞好了科研工作能干什么，到最后还是起不到实质性作用，充其量就是些几篇论文，发表几篇核心文章提高一下知名度，达到职称评审的基本条件就行了，搞再多的科研也没有用处。认识的不到位和对科研工作的激励机制不到位是广大教师对科研工作积极性不高的主要原因。
其次是学院的科研工作很难融入企业。就这一点我认为目前虽然存在科研工作难以融入企业的局面，但我们可以从校企合作工作来看，办学之处，我们也面临校企合作难以开展的被动局面，事后我们主动上门联系企业，寻找顶岗实习单位，企业渐渐的认识了我们，开始了合作，发展到现在的深度合作。我们依靠的是什么，还不是我们优质的毕业生，我们优越的师资队伍和我们良好地实训基地。现在我们就要寻找手中的科研工作这把利剑，主动上门向企业推荐我们这把利剑，把我们的科研成果和具有发展潜力的科研项目向企业推介，我相信，我们的科研工作一定会在不久的将来得到企业的认可和采纳，很好地融入到企业，融入到地方经济发展大潮中去。
其三是科研工作缺乏应用项目的支撑。这是我们目前面临的科研工作最致命的也是最薄弱的一个环节，缺少了应用项目的科研成果，无异于天方夜谭、一纸空文。但是在目前的科研工作中，纯粹的理论科研占据了科研成果的八成之多，大部分科研工作都缺乏应用项目支撑，无法应用于实践当中，无法与企业生产相结合。当然与学科特点、环境等客观因素有关，但是与一些科研工作者的不深入学习、不研究调查不无关系。
（四）科研工作水平不高
一是广大教师不懂不会科研。一些教师对科研工作相对陌生，只教书育人，不进行科学研究，导致教学水平不高。部分教师虽然认识到科研工作的重要意义，但是由于知识和能力的欠缺，不会搞科研，不懂得科研工作的方法和步骤，自认为科研就是写论文，没有完全认识到科研工作与教学工作的内在联系，紧从表面上选题、开题，然后就开始闭门造车。甚至在很短时间内就完成一篇科研论文，导致操作性不强，应用性不强。
二是科研工作学术水平不高。一方面学历层次的低下成为制约教师总体科研素质的关键因素之一，学历层次低导致理论水平不高，进而影响科研质量和效果。另一方面是科研意识淡薄，科研氛围不浓。职业院校建校时间短，文化积淀少，学术氛围差。目前大多数教师没有科研压力，没有自己的研究领域和研究方向，不能充分认识科研工作对发展高职院校和提高自身综合素质的重要性，科研知识贫乏，科研能力偏低。大多教师没有经过专门的科研知识培训，缺乏基本的科研知识、科研能力和科研方法，因此部分教师虽有较强的科研欲望和丰富的教育教学、生产实践经验，但如何搞科研无从下手，不知如何选择课题，如何搜集资料，如何撰写开题、结题报告，如何把自己的经验升华到理论高度，写出高水平高层次的论文和报告，也不知如何有针对性地选择在适合自己风格和特色的刊物上发表自己的文章。
三是论文很难转化成果。一方面现在学院的评价体系是以科研为核心，要评职称，求晋升，更看重的是教师手头的论文、课题、专利等，轻技术重学术，轻实际应用重理论研究的现象较为突出，科研论文推广很难被重视。另一方面科研论文转化为成果缺少必要的中坚环节做支撑，运行机制、激励措施、政策引导、经费支持等不顺畅、不到位，导致科研论文转化成果成为纸上谈兵。
（五）基础条件薄弱
1.科研设施简陋。由于受场地、经费等因素的影响，目前学院6个研究所普遍存在设施简陋的问题，一些研究所没有单独的办公场所和办公设施，只是与系上其他部门办公室合署办公，个别研究所虽然有自己独立的办公室场所，但是因经费不足，办公条件简陋，科研资料缺少。
2.科研投入不足。学院现有的6所研究所大部分人员都是身兼数职的一线教学人员和管理人员，没有专门从事科研工作的专职人员，平时忙于完成教学任务和日常工作事务，由于对科研工作的不重视，没有更多时间和精力静下心来从事科学研究，系上虽然补充完善了研究所的机构和人员，但是由于日常教学工作的影响，致使对科研工作投入不足，支持不够。
3.科研经费欠缺。现在各研究所的运行经费大都来自系上的支持，经费有限，无法满足日常开展科研工作的需要，致使好多科研项目不能进行，成为科研工作者积极性不高的主要原因。
三、 切实加强科研工作
（一）认识科研工作的意义
科研工作是高等院校的三大职能之一，是一所学校内涵建设的主要内容，是学科建设、专业建设、高水平教学团队形成的基础和支撑，是提高人才培养质量、实现服务社会职能的重要保证，科学研究能力也是高等学校核心竞争力的重要体现。
首先是提高了教师素质水平。通过科研项目的开发可以提高教师的创新精神和创新能力，也是促进双师型教师队伍建设的关键。教师在科研项目中，只有不断创新，不断更新教学理念，大胆进行教学创新，才能促使教学水平再上台阶。通过课题的开展，可以使教学工作和科研工作相互促进，相互渗透，两者完全结合起来，才能促使教师不断改变教学方法，提高自身综合素质。
其次是提高了教学管理水平。在科研工作中，产学研的结合，日常教学模式发生了改变，常规管理方法已经完全不能满足产学研模式下的日常教学，不断要求教学管理者要根据日益变化的形式，不断创新和研究，提高教学管理水平。
其三是提高了学院影响力。科研工作是职业院校合作交流的需要，是吸收先进职教办学经验，充分展示学校形象的需要。科研能力的提升，科研视野的开拓，科研成果的展示充分说明一所学校总体教学质量和科研质量水平，是展示一所大学综合水平的重要指标。
（二）准确把握科研工作定位与方向
第一是为区域经济社会服务。学院的科研工作要为职业教育发展服务，最终要为区域经济社会发展服务，要立足咸阳新区，努力探寻能带动区域经济发展的好项目，寻找机遇，开展科研攻关，做到科研项目与地方经济发展相结合，通过一定的项目融入企业生产，融入社会服务，融入区域经济。努力实现项目带动生产，科研带动区域经济发展的新局面。
第二是为学校教学管理服务。要把教学、科研融为一体，把教师和科研人员融为一体，把学校、科研单位融为一体，坚持走产学研的发展之路，在教学中科研，在科研中教学，努力做到教学目的和科研定位、教师发展和科研人员发展、学校办学定位和科研定位三者的有机结合，全面提升科研工作质量和水平，实现科研成果的推广和应用，为教学管理服务。
第三是为学校快速发展服务。要研究学院发展战略，研究学院专业建设和课程建设，研究学院管理与服务，将学院的发展和科研工作相结合，从学院角度出发定位科研工作，发展科研工作，做到科研工作为学院快速发展服务。
（三）不断提高科研能力与水平
一是要加强科研团队建设。要聘请知名度高、有一定科研能力的专家教授，充实到研究所当中，建设一支专兼结合科研队伍，不断增加科研队伍人员力量。加大对教师的科研能力的培训，从科研工作的定义、方法、途径、步骤、成果等基础方面入手，让教师懂得科研工作的基本常识、重要意义，不断提高科研工作者的水平。
二是要加强与科研院所，大专院校合作。以咸阳地区科研院所、大专院校为主，结合省内外科研院所和大专院校，不断开展与其交流合作，学习科研工作的方法，交流科研成果，开展项目交流，共享科研成果，加强与其交流与合作，开展经常性的科研工作交流会、座谈会、报告会等，提升自身科研领域视野。
三是要寻求企业单位科研项目。各研究所要主动出击，深入企事业单位，一方面寻找科研项目，帮助其开展科研攻关，技术革新。另一方面要与企事业单位开展合作交流，参与其开展的科研项目，选派有一定经验和能力的科研人员长期深入企业，为企业科研项目开发提供技术支持和帮助。
（四）加强科研基础设施建设
一是充分利用学院现有设施。各研究所要立足当前，着眼长远，利用学院现有科研设施，包括学院的实验室、实训室、校内外实践教学基地，办公场所等，争取资源利用的最大化。
二是要利用社会科研设施。在与一些科研院所、大专院校交流学习中，不断争取与其共享科研设施，充分利用其先进的实训设备和实验室，创造性地开展科学研究。
三是要利用国家政策争取科研经费。一方面开展调查研究，提出具有现实操作性的政策供各级部门参考和决策，争取给予科研方面的经费支持。另一方面要千方百计积极争取咸阳市、省上和国家层面的政策支持，充分利用其优惠政策，吸收和争取科研工作经费，满足科研工作的需要。
四是学院要增加科研经费投入。学院层面要高度重视科研工作，充分认识到科研工作对于学院整体工作的推动作用，认识到科研水平的高低直接关系到学院的影响力和综合水平，建议给每个研究所每年划拨一定的专项经费，以维持日常工作的开展和科研项目的开发。
（五）探索科研工作利益机制
1.建立科研项目利益分配机制。合作模式决定分配形式，要建立多元化的科研项目合作模式，改变传统的技术参与型、技术入股型和合作型，不断探索和研究，深入企业和科研单位调研，建立健全科学合理的多元利益分配机制，正确引导个人和集体参与科研项目的开发，发挥其积极性，保障其应得利益，更多地激发其参与科研工作的热情。
2.建立科研项目考核评价机制。要组织力量研究制定切实可行的科研项目考核评价机制，采取量化和宏观考核结合的形式，有目的性地对各研究所科研项目进行年度考核，并提出问题和建议，不断保障其规范运行，提高科研质量，达到科研工作目的。
3.建立科研项目奖励机制。要保证科研工作的健康发展，就必须建立科研项目的奖励机制，用以满足科研工作者的正常物质和精神需求，不断引导其开展科研项目攻关，激发其参与科研工作的积极性。奖励机制同时也是科研工作导向性的发展趋势之一，建立健全科研项目奖励机制，对于人才的开发具有很强的诱惑性。
总的来说，学院科研工作虽然取得了初步成绩，但是也存在一些急需解决的问题，随着学院影响力的不断扩大，就对我们的科研工作提出了更高要求，我们要脚踏实地，不断学习和研究，加强科研工作管理，提升学院科研工作水平，为学院发展和区域经济发展而努力奋斗。